Comprensión y producción de resúmenes

PEDRO EDUARDO LERMA
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de resúmenes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y analiza el contenido de los textos por resumir.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula - Comprensión y producción de resúmenes


Tema: Comprensión y producción de resúmenes
Nivel: 4º de Primaria
Objetivo: Explorar y analizar el contenido de los textos por resumir.


Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción (5 minutos):



  • Saludo y presentación del tema a los alumnos.

  • Explicación del objetivo de la clase: Explorar y analizar el contenido de los textos por resumir.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Actividad de indagación (15 minutos):



    • Presentar a los alumnos un texto corto y pedirles que lo lean.

    • Realizar preguntas orientadoras para que los alumnos analicen el contenido del texto, como: ¿Cuál es el tema principal del texto? ¿Qué información importante se destaca?

    • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los aspectos más relevantes del texto.



  2. Clase magistral (10 minutos):



    • Explicar brevemente qué es un resumen y su importancia como técnica de estudio y comprensión de textos.

    • Mostrar ejemplos de resúmenes y resaltar las características principales.



  3. Actividad de producción de resúmenes (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Entregar a cada grupo diferentes textos y pedirles que realicen un resumen de los mismos.

    • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los miembros del grupo.




Cierre (10 minutos):



  • Realizar una puesta en común de los resúmenes producidos por cada grupo.

  • Resaltar los aspectos positivos de los resúmenes y ofrecer sugerencias para mejoras.


Evaluación forma