Introducción al tema y exploración de situaciones problemáticas

Fernando de
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y resuelve situaciones problemáticas que implican sumas y restas con números decimales utilizando el algoritmo convencional y fracciones con diferentes denominadores.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de situaciones problemáticas (45 minutos)


Objetivo: Los estudiantes propondrán y resolverán situaciones problemáticas que implican sumas y restas con números decimales utilizando el algoritmo convencional y fracciones con diferentes denominadores.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y revisión de los aprendizajes previos sobre suma y resta en números enteros.

    • Presentación del objetivo de la clase.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilizan sumas y restas en la vida cotidiana.

    • Planteamiento de una situación problemática relacionada con la suma y resta de números decimales, por ejemplo: "Lucía compró una camiseta que costaba $25.70 y pagó con un billete de $50. ¿Cuánto dinero recibió de vuelta?". Se les pedirá que resuelvan la situación utilizando el algoritmo convencional.

    • Resolución del problema de manera grupal y revisión de las respuestas obtenidas.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión sobre la importancia de las sumas y restas en la vida diaria.

    • Recordatorio del objetivo de la clase y de lo aprendido durante la sesión.




Sesión 2: Exploración de la relación entre suma y resta (45 minutos)


Objetivo: Los estudiantes identificarán la relación existente entre la suma y la resta como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Recordatorio del objetivo de la clase anterior.

    • Presentación de una situación problemática que requiera utilizar la relación entre suma y resta, por ejemplo: "María tenía $50 y gastó $25. ¿Cuánto dinero le queda?". Se les pedirá que resuelvan la situación utilizando operaciones i