Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

yuriko
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se familiariza con algunos de sus derechos, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela, los cuales se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.


Tema: Los derechos de niñas y niños.


Objetivo: Se familiariza con algunos de sus derechos, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela, los cuales se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Problema: Que reconozcan los niños el arte de educar con amor.


Duración de la clase: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los niños y niñas.

  • Breve repaso sobre los temas vistos en clases anteriores.

  • Presentación del tema: Los derechos de niñas y niños.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Realizar una dinámica de juego de roles donde los niños y niñas representen diferentes situaciones de su vida cotidiana (por ejemplo, jugar en el parque, ir a la escuela, comer en casa, etc.).

  • Durante la dinámica, se les explicará cuáles son los derechos que se están ejerciendo en cada situación (vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela).



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexión sobre la importancia de los derechos de niñas y niños.

  • Establecimiento de acuerdos que favorezcan la convivencia pacífica y el ejercicio de estos derechos en el aula.


Instrumento de evaluación formativa 1: Observación durante la dinámica de juego de roles. Se evaluará si los niños identifican correctamente los derechos que se ejercen en cada situación.


Instrumento de evaluación formativa 2: Realización de