Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Objetivo (PDA): Utilizar palabras relacionadas con el paso del tiempo y que aprenden en su contexto social, tales como antes, después, primero, al final, temprano, en la mañana, en la tarde, en la noche, entre otras.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Actividad de inicio:

• Presentar a los niños una serie de imágenes que representen diferentes momentos del día (mañana, tarde, noche) y preguntarles si saben cómo se llaman y qué actividades suelen realizar en cada momento.


• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las actividades que realizan en diferentes momentos del día.

Actividad principal:

• Mostrar a los niños un reloj y explicarles cómo se utiliza para medir el tiempo.


• Proporcionarles diferentes actividades y pedirles que las ordenen en función de cuándo deben realizarse (antes, después, primero, al final).


• Trabajar en pequeños grupos para discutir y compartir sus respuestas.

Actividad de cierre:

• Pedir a los niños que compartan en grupo las actividades que ordenaron y los criterios que utilizaron.


• Reforzar el uso de palabras relacionadas con el tiempo, como antes, después, primero, al final.

Sesión 2 (45 minutos):

Actividad de inicio:

• Repasar las palabras relacionadas con el tiempo aprendidas anteriormente.


• Presentar a los niños una serie de imágenes que representen diferentes actividades cotidianas y preguntarles cuándo creen que se realizan.

Actividad principal:

• Proporcionar a los niños diferentes tarjetas con actividades y pedirles que las orde