Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Plan de clase

Tema: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Objetivo (PDA): Utiliza palabras relacionadas con el paso del tiempo y que aprende en su contexto social, tales como antes, después, primero, al final, temprano, en la mañana, en la tarde, en la noche, entre otras.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática: Los niños no emplean términos como ayer, ahora, etc.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 - Introducción a las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo:

• Presentar imágenes y objetos que representen diferentes magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo.


• Realizar preguntas a los alumnos para estimular su pensamiento crítico, como "¿Qué es más pesado, una pluma o una roca?", "¿Qué es más largo, un lápiz o una regla?", etc.


• Promover la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos.

Sesión 2 - Exploración y experimentación con las magnitudes:

• Realizar actividades prácticas donde los niños puedan medir objetos utilizando diferentes herramientas, como una regla, una balanza y un recipiente graduado.


• Fomentar el uso de términos relacionados con las magnitudes, como "más largo", "más pesado", "más grande", etc.


• Observar y discutir los resultados obtenidos en las mediciones.

Sesión 3 - Relación de las magnitudes con situaciones cotidianas:

• Plantear situaciones cotidianas relacionadas con las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo, como medir la altura de un mueble, pesar ingredientes para cocinar, estimar el tiempo de duración de un juego, etc.


• Invitar a los alumnos a comentar y compartir experiencias r