Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción
Eunice Hernandez- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Clase:
Asignatura: Biología
Nivel: Secundaria 1º
Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción
Objetivo (PDA): Clasificar organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, proponer hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y contrastarlas con fuentes de consulta, reconocer que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Problemática: Aula multigrados con rezago educativo en una comunidad marginada
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación al final de la planeación.
Enfoque: Artes y experiencias estéticas y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Sesión 1:
Inicio (10 minutos):
- Introducción al tema: Los procesos vitales de los seres vivos.
- Presentar imágenes de diferentes organismos y preguntar a los alumnos si conocen algo acerca de ellos.
- Rescatar los conocimientos previos y anotarlos en el pizarrón.
Desarrollo (30 minutos):
- Presentar un video corto sobre los procesos vitales de los seres vivos.
- Facilitar la discusión en grupos pequeños sobre lo visto en el video y permitir que cada grupo exponga sus conclusiones al resto de la clase.
- Generar una lluvia de ideas sobre las características comunes asociadas a la nutrición y reproducción de los organismos.
Cierre (10 minutos):
- Realizar una síntesis de las características comunes asociadas a la nutrición y reproducción de los organismos.
- Dejar planteado el problema de clasificar los organismos y proponer hipótesis en