Explorando las propiedades de ácidos y bases y su relación con la prevención de adicciones
Miguel Huicochea
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de ácidos y bases, reacciones de neutralización y modelo de Arrhenius.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue las propiedades de ácidos y bases en su entorno, a partir de indicadores e interpreta la escala de acidez y basicidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Título de la clase: Explorando las propiedades de ácidos y bases y su relación con la prevención de adicciones
Objetivo General:
Distinguir las propiedades de ácidos y bases en el entorno del alumno, a través de la observación de indicadores y la interpretación de la escala de acidez y basicidad. Además, relacionar estos conceptos con la prevención de adicciones, enfocándose en la química de las sustancias usadas y sus efectos en el cuerpo.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Sesión 1:
Inicio: (10 minutos)
- Presentación del tema: Propiedades de ácidos y bases.
- Pregunta orientadora: ¿Cuáles son algunas propiedades que pueden ayudarnos a distinguir ácidos y bases en nuestro entorno?
Desarrollo: (30 minutos)
- Actividad de observación: Los estudiantes realizarán una serie de experimentos utilizando indicadores (pH papel, jugo de col morada, entre otros) para identificar sustancias ácidas y básicas en su entorno.
- Registro de observaciones: Los estudiantes registrarán en sus cuadernos las sustancias que identificaron como ácidas o básicas, así como las propiedades observadas.
Cierre: (10 minutos)
- Discusión en grupo: Los estudiantes compartirán sus observaciones e ideas sobre las propiedades de ácidos y bases.
- Reflexión: ¿Cómo creen que estas propiedades pueden relacionarse con la prevención de adicciones?
Sesión 2:
Inicio: (10 minutos)
- Revisión de la sesión anterior: Repaso de las propiedades de ácidos y bases identificadas en la sesión anterior.
- Pregunta orientadora: ¿Cómo se relaciona la química de las sustancias ácidas y básicas con la prevención de adicciones?
Desarrollo: (30 minutos)
- Actividad de investigación: Los estudiantes realizarán una inv