Origen histórico de algunos símbolos que identifican a México como país.

Daniela Celeste C.R
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indaga sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Origen histórico de algunos símbolos que identifican a México como país.


Grado: 4º de primaria.


Objetivo: Reconocer los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indagar sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinaridad: Incorporación de la lectura y la escritura para apropiación de las culturas.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Origen histórico de los símbolos nacionales.

  • Actividad introductoria: Realizar una lluvia de ideas sobre los símbolos mexicanos y anotar en un mural.

  • Presentación de los símbolos nacionales (himno, escudo y bandera) a través de imágenes y explicación breve.

  • Actividad de investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo un símbolo nacional para investigar su origen histórico, significado y elementos que lo conforman.

  • Cierre de la sesión: Los grupos presentan sus resultados de investigación.


Sesión 2:



  • Retroalimentación de la sesión anterior: Repasar los símbolos nacionales y sus elementos.

  • Actividad de lectura: Leer un texto sobre el origen histórico de los símbolos nacionales y su importancia en la construcción de la identidad nacional.

  • Actividad de escritura: Pedir a los alumnos que escriban un pequeño ensayo explicando la importancia de los símbolos nacionales en la construcción de la identidad nacional.

  • Cierre de la sesión: Algunos alumnos leen en voz alta sus ensayos.


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