Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Objetivo (PDA): Analizar recursos literarios en lengua española, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas al elaborar una autobiografía con respecto a los vínculos consigo mismo y con el entorno familiar, escolar o comunitario.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque transversal: Igualdad de género y Artes y experiencias estéticas.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de autoevaluación para la elaboración de la autobiografía.


2. Lista de cotejo para evaluar la participación y colaboración en actividades de grupo.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Saludo y motivación: Presentar a los alumnos una serie de imágenes relacionadas con la familia, la escuela y la comunidad, y preguntarles qué emociones, sensaciones o sentimientos les evocan.


• Actividad introductoria: Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón sobre los recursos literarios que conocen y su importancia en la expresión de emociones y sentimientos.

Fase de desarrollo:

• Estructuración de conocimientos: Presentar una definición de recursos literarios y explicar cómo se utilizan para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas.


• Taller de recursos literarios: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un recurso literario (metáfora, hipérbole, personificación, etc.). Cada grupo deberá buscar ejemplos de su recurso literario en textos literarios y explicar cómo se utiliza para expresar emociones, sensaciones, sentimientos e ideas.

Fase d