El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños

Plan de clase

Sesión 1: El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños

Objetivo de aprendizaje: Participar y aprender del mundo a través del proceso creador, el impulso de aprendizaje, reconociendo y expresando ideas y tomando decisiones sobre el ambiente y las personas.

Metodología: Aprendizaje servicio

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

Introducción:

1. Iniciar la clase con una dinámica de presentación, en la cual los alumnos se saluden y se presenten unos a otros.


2. Plantear el tema de la clase: "El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños".


3. Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden por derechos y cómo creen que se aplican en la escuela.

Desarrollo:

1. Presentar a los alumnos la definición de derechos de los niños y niñas, enfatizando que todos los niños tienen el derecho de ser amados, respetados y cuidados en la escuela.


2. Explicar el concepto de intervención integral, destacando que se refiere a tomar acciones para promover el bienestar y el desarrollo de los niños en todos los aspectos (físico, emocional, cognitivo y social).


3. Realizar una actividad práctica de Aprendizaje servicio: "Cartas de amor en la escuela".
   a. Dividir a los alumnos en grupos pequeños.
   b. Cada grupo deberá escribir una carta de amor dirigida a algún aspecto de la escuela que consideren importante o que quieran mejorar, como por ejemplo: el patio de recreo, la biblioteca, el comedor, etc.
   c. Una vez escritas las cartas, los alumnos las compartirán con el resto de la clase y podrán proponer acciones concretas para mejorar el aspecto al que se refieren.
   d. Finalmente, se elegirá una carta y se lleva