Introducción al proyecto y exploración individual de la identidad personal

Zaira Martinez
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales, en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de sus identidades personales y colectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina secuencias de movimientos, gestos, formas, sonidos, colores u objetos, para explorar distintas maneras de expresar, en colectivo, una misma idea con distintos elementos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Proyecto comunitario: "Descubriendo nuestra identidad a través de la expresión artística"


Objetivo (PDA): Combina secuencias de movimientos, gestos, formas, sonidos, colores u objetos, para explorar distintas maneras de expresar, en colectivo, una misma idea con distintos elementos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al proyecto y exploración individual de la identidad personal (45 minutos)



  • Presentar el proyecto a los estudiantes y explicarles el objetivo general.

  • Realizar una breve discusión sobre la importancia de la identidad personal y colectiva.

  • Proporcionar a cada alumno una hoja de papel y materiales de dibujo.

  • Pedir a los estudiantes que dibujen y escriban todo lo que consideren importante sobre su identidad personal.

  • Compartir en grupos pequeños y luego en plenaria las reflexiones y dibujos realizados.


Sesión 2: Exploración de elementos visuales y sonoros en la expresión artística colectiva (45 minutos)



  • Presentar a los estudiantes diferentes obras de arte que combinen elementos visuales, sonoros y corporales.

  • Realizar una actividad de exploración de movimientos corporales y gestos en relación a la identidad personal.

  • Dividir a los alumnos en grupos y pedirles que creen una composición artística colectiva que exprese rasgos de su identidad personal y colectiva utilizando movimientos, gestos y sonidos.

  • Los grupos deberán presentar sus composiciones al resto de la clase.


Sesión 3: Incorporación de elementos visuales y sonoros en la expresión artística colectiva (45 minutos)



  • Continuar el trabajo en los grupos de la sesión anterior.

  • Introducir el uso de elementos visuales como colores y formas en las composi