Alternativas ante conflictos y problemas de la vida en la comunidad

diego perez
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Alternativas ante conflictos y problemas de la vida en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre los conflictos que tiene en la escuela y la familia para valorar las posibles alternativas de solución.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Secuencia didáctica: Alternativas ante conflictos y problemas de la vida en la comunidad


Sesión 1: Introducción al tema y análisis de conflictos en la escuela (45 minutos)


Objetivo: Reflexionar sobre los conflictos que se presentan en la escuela para valorar las posibles alternativas de solución.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El docente dará la bienvenida a los alumnos y les presentará el tema de la clase. Se les pedirá que compartan ejemplos de conflictos que han presenciado o vivido en la escuela.

  2. Desarrollo (30 minutos):

    • El docente proyectará imágenes de diferentes conflictos y pedirá a los alumnos que identifiquen de qué tipo de conflicto se trata.

    • En grupos pequeños, los alumnos discutirán sobre el conflicto y analizarán las posibles alternativas de solución.

    • Cada grupo compartirá sus conclusiones con el resto de la clase.



  3. Cierre (10 minutos):

    • El docente resumirá las conclusiones de los alumnos y los invitará a reflexionar sobre la importancia de buscar alternativas de solución a los conflictos.




Sesión 2: Análisis de conflictos en la familia y posibles soluciones (45 minutos)


Objetivo: Reflexionar sobre los conflictos que se presentan en la familia para valorar las posibles alternativas de solución.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El docente recordará a los alumnos lo trabajado en la sesión anterior y les pedirá que compartan ejemplos de conflictos que han vivido en su familia.

  2. Desarrollo (30 minutos):

    • El docente propondrá situaciones hipotéticas de conflictos familiares y pedirá a los alumnos que, en parejas, reflexionen sobre posibles soluciones.

    • Algunos alumnos compartirán sus soluciones con la clase.



  3. Cierr