Construcción del proyecto de vida

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción del proyecto de vida

Tema: Reconocimiento de cambios presentes a lo largo de la vida y en la adolescencia para definir metas personales y en colectivo, a alcanzar en un corto, mediano y largo plazo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 1 sesión de 50 minutos.

Enfoque: Pensamiento crítico.

Interdisciplinaridad: Integraremos conceptos de las asignaturas de Lengua y Literatura, Ciencias Sociales y Psicología.

Fases de la clase:

Inicio:

1. Presentación del tema y los objetivos de la clase.


2. Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos si conocen el concepto de "potencial subjetivo y comunitario" y si saben en qué consiste. Anotar las respuestas en el pizarrón.

Desarrollo:

1. Explicación del concepto de "potencial subjetivo y comunitario": Utilizando los conocimientos de las asignaturas de Lengua y Literatura, Ciencias Sociales y Psicología, se explicará a los alumnos qué significa el potencial subjetivo y comunitario, y cómo puede contribuir a la construcción de un proyecto de vida.


2. Realización de actividades prácticas:
   a. Actividad 1: Los alumnos formarán equipos y deberán investigar ejemplos concretos de potencial subjetivo y comunitario en su entorno. Deberán buscar casos de personas o comunidades que hayan alcanzado metas personales o colectivas a través del desarrollo de su potencial. Cada equipo presentará sus hallazgos al resto de la clase.
   b. Actividad 2: Los alumnos deberán reflexionar de manera individual sobre sus propios potenciales subjetivos y comunitarios. Se les proporcionará una lista de preguntas guía para orientar su reflexión, como: ¿Cuáles son mis talentos o habilidades ind