Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Objetivo (PDA): Crea un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Los alumnos no saben cómo realizar un escrito en donde se refleje la inclusión social.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas e inclusión.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación del texto literario (criterios: tema relacionado con inclusión, coherencia y cohesión, creatividad y originalidad, estructura y organización, gramática y ortografía).

   
   



2. Observación participante durante el desarrollo del proyecto comunitario.

   
   

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de la clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por inclusión social y cómo creen que se puede promover a través de manifestaciones culturales y artísticas.


• Proyectar imágenes, videos o ejemplos concretos de manifestaciones culturales y artísticas que fomenten la inclusión social.

Desarrollo:

• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una manifestación cultural o artística específica (por ejemplo, teatro, danza, música, literatura, pintura, etc.).


• Cada grupo investigará sobre dicha manifestación y cómo ha contribuido a promover la inclusión social a lo largo de la historia.


• Los alumnos realizarán una presentación breve sobre su manifestación asignada, destacando ejemplos y casos concretos de inclusión social.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de las present