Labores y servicios que contribuyen al bien común

Guillermina Rodríguez
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Labores y servicios que contribuyen al bien común de las distintas familias y comunidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que las personas realizan actividades diversas y ofrecen distintos servicios que contribuyen a lograr metas comunes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Labores y servicios que contribuyen al bien común


Sesión 1 (Introducción):
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Despertar el interés de los alumnos por el tema de labores y servicios que contribuyen al bien común.

  • Identificar las actividades que realizan las personas en su vida diaria.


Desarrollo de la sesión:



  1. Iniciar la clase con una conversación sobre las actividades que realizan los alumnos en su hogar y en la comunidad. Preguntarles sobre las tareas que hacen en casa y cómo contribuyen al bienestar de su familia.

  2. Presentar una serie de imágenes y preguntar a los alumnos qué actividades creen que están realizando las personas en ellas. Estas imágenes deben incluir situaciones laborales y de servicio comunitario.

  3. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las actividades que han identificado en las imágenes. Registrar las respuestas en el pizarrón.

  4. Mostrar a los alumnos una lista de palabras relacionadas con el tema y pedirles que identifiquen su significado. Ejemplos de palabras pueden ser: maestro, doctor, policía, agricultor, etc.


Actividad para el hogar:
Pedir a los alumnos que realicen una entrevista a un adulto en su hogar, preguntándoles sobre su trabajo y las actividades que realizan para contribuir al bienestar de la familia.


Sesión 2 (Investigación):
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Investigar sobre las diferentes labores y servicios que contribuyen al bien común en una comunidad.


Desarrollo de la sesión:



  1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos si realizaron la entrevista en casa y qué averiguaron acerca del trabajo de sus padres u otros adultos.

  2. Dividir a los alumnos en pequeños grupo