Estudio de fracciones - Representación de fracciones con material concreto y modelos gráficos.

Marisol Calderon
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa, con apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones: medios, cuartos, octavos, dieciseisavos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en situaciones vinculadas a su contexto.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase de Estudio de los números


Tema: Estudio de fracciones - Representación de fracciones con material concreto y modelos gráficos.


Grado: 3º de Primaria


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Representar, con apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones: medios, cuartos, octavos, dieciseisavos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en situaciones vinculadas a su contexto.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Integración interdisciplinar: Atender al problema "Los niños no se saben los números" mediante el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico y promoviendo la inclusión de todos los estudiantes.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y motivación: Presentar a los estudiantes una situación problemática relacionada con el reparto de objetos en su contexto (por ejemplo, repartir galletas entre amigos).

    • Realizar preguntas generadoras para despertar el interés del estudiante: ¿Cómo podemos repartir las galletas de manera justa? ¿Cómo podemos expresar la cantidad de galletas repartidas?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Exposición del tema: Presentar a los estudiantes el concepto de fracciones y su relación con las mediciones y repartos.

    • Utilizar material concreto (por ejemplo, frutas, bloques, fichas, etc.) para representar diferentes fracciones (medios, cuartos, octavos, dieciseisavos).

    • Mostrar modelos gráficos de fracciones y explicar cómo se relacionan con la representación con material concreto.

    • Realizar ejemplos prácticos de mediciones y repartos utilizando fracciones.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión y discusión: Pedir a los estu