"Fortaleciendo la autonomía y la participación en la familia"

LIZBETH ESTEFANIA HERRERA
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las familias como espacio para el desarrollo del sentido de pertenencia y autonomía, para una sana convivencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña e interactua en distintos escenarios de convivencia, para fortalecer su autonomía y su participación en la familia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: "Fortaleciendo la autonomía y la participación en la familia"


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo: Introducir el tema de las familias como espacio para el desarrollo del sentido de pertenencia y autonomía, para una sana convivencia.


Actividad 1: Lectura del cuento "Mi familia increíble" (15 minutos)



  • Leer en voz alta el cuento, asegurándose de que el estudiante con discapacidad física y TDH pueda seguir la historia.

  • Realizar preguntas de comprensión sobre la historia y fomentar la participación activa de todos los alumnos.


Actividad 2: Creación de un árbol genealógico (30 minutos)



  • Entregar a cada alumno un papel y materiales para dibujar.

  • Pedir a los estudiantes que dibujen su árbol genealógico, incluyendo a sus padres, hermanos, abuelos, tíos, etc.

  • Invitar al estudiante con discapacidad física y TDH a participar activamente en la actividad, brindándole apoyo y adaptaciones según sea necesario.


Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo: Reflexionar sobre la importancia de la participación y la autonomía en la convivencia familiar.


Actividad 1: Debate sobre la convivencia familiar (15 minutos)



  • Plantear preguntas como: ¿Qué significa convivir en familia? ¿Cómo podemos participar activamente en nuestra familia? ¿Qué autonomía podemos desarrollar en la convivencia familiar?

  • Fomentar la participación de todos los alumnos, asegurándose de que el estudiante con discapacidad física y TDH también pueda expresarse.


Actividad 2: Creación de un mural de convivencia (30 minutos)



  • Proporcionar papel de cartulina grande y materiales de arte.

  • Pedir a los estudiantes que dibujen y escriban ideas sobre la convivencia familiar, la participación y la autonomía.