Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 3º:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Actividad inicial: Presentación del tema a través de la lectura de un cuento sobre el uso del dinero en un contexto sociocultural determinado.


• Indagación: Realizar preguntas a los alumnos sobre el uso del dinero en su entorno. ¿Para qué sirve el dinero? ¿Dónde se utiliza? ¿Qué cosas se pueden comprar con dinero?


• Experimentación: Juego de roles en el que los alumnos puedan simular una compra utilizando billetes y monedas.


• Reflexión: Preguntas de reflexión sobre la importancia de conocer el valor del dinero en situaciones cotidianas.

Sesión 2:

• Actividad inicial: Repaso de la sesión anterior a través de preguntas sobre el juego de roles y las reflexiones realizadas.


• Indagación: Presentar diferentes tipos de monedas y billetes y preguntar a los alumnos si los reconocen y saben su valor.


• Experimentación: Juego de clasificación y emparejamiento de monedas y billetes.


• Reflexión: Preguntas de reflexión sobre cómo se pueden utilizar las monedas y billetes en situaciones reales.

Sesión 3:

• Actividad inicial: Repaso de la sesión anterior a través de preguntas sobre el juego de clasificación y emparejamiento de monedas y billetes.


• Indagación: Presentar diferentes situaciones cotidianas en las que se utiliza el dinero (comprar comida, juguetes,