Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): El alumno se familiariza con el uso de monedas y billetes en diversas situaciones e intuye su valor.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar el tema de los saberes numéricos y su importancia en la resolución de situaciones del entorno.


• Pregunta guía: ¿Cómo podemos utilizar los números para resolver situaciones que involucren el uso de monedas y billetes?


• Actividad de indagación: Proponer situaciones en las que los alumnos tengan que utilizar monedas y billetes para resolver problemas, como comprar un helado o pagar el transporte.


• Reflexión y discusión: Comentar en grupo las estrategias utilizadas y las dificultades encontradas.

Sesión 2:

• Repaso de conceptos básicos: Revisar con los alumnos los valores y características de las monedas y billetes utilizados en su entorno, utilizando imágenes y ejemplos concretos.


• Actividad de indagación: Presentar diferentes imágenes de productos y pedir a los alumnos que determinen cuánto cuestan y cuántas monedas o billetes se necesitan para comprarlos.


• Reflexión y discusión: Analizar en grupo las estrategias utilizadas para determinar los costos y la cantidad de dinero necesario.

Sesión 3:

• Aplicación práctica: Proponer a los alumnos diferentes situaciones prácticas en las que tengan que utilizar monedas y billetes, como jugar a ser cajeros o vendedores.


• Actividad de indagación: Realizar juegos de simulación en los que los alumnos deban realizar tran