"Construyendo identidades juveniles: el derecho a pertenecer y ser respetado"

Plan de clase

Título de la secuencia didáctica: "Construyendo identidades juveniles: el derecho a pertenecer y ser respetado"

Objetivo general: Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Integración interdisciplinar: Lengua y Literatura, Ciencias Sociales, Educación para la Ciudadanía.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la secuencia didáctica.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de identidad y cultura.


• Presentación del problema: "Entender a qué cultura pertenezco y mi identidad".


• Formación de grupos de trabajo (máximo 4 estudiantes por grupo).


• Planteamiento y discusión de preguntas generadoras del problema.


• Investigación en grupos sobre diferentes culturas y grupos sociales presentes en la sociedad actual.


• Presentación de los resultados de la investigación en forma de exposiciones breves por parte de cada grupo.

Sesión 2:

• Retroalimentación de la sesión anterior.


• Actividad de lectura: Lectura de textos literarios y/o periodísticos que aborden la temática de los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


• Análisis y discusión de los textos leídos en relación con el problema planteado.


• Actividad de escritura: Redacción de un ensayo argumentativo donde los estudiantes puedan expresar su postura sobre el derecho a pertenecer a una cultura y exigir respeto a las identidades juveniles.


• Intercambio de ensayos entre los grupos para realizar una val