Sistema Solar y Universo

Maricruz Gonzalez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Solar y Universo: características de sus componentes, y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas que han favorecido su conocimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y explica las características del movimiento de rotación y de traslación de los planetas y otros componentes del Sistema Solar: velocidad, dirección y trayectoria.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Sistema Solar y Universo


Objetivo: Identificar y explicar las características del movimiento de rotación y de traslación de los planetas y otros componentes del Sistema Solar: velocidad, dirección y trayectoria.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Introducción:



  • Saludo y motivación: Planteamiento de la pregunta problematizadora "¿Qué son los mapas?".

  • Presentación del tema del día: "El Sistema Solar y sus movimientos".


Desarrollo:



  1. Indagación guiada:



  • Presentación de imágenes y videos sobre el Sistema Solar.

  • Preguntas orientadoras: ¿Qué sabemos sobre el Sistema Solar? ¿Qué componentes lo conforman? ¿Qué es el movimiento de rotación y de traslación?

  • Realización de lluvia de ideas y registro en un mapa conceptual en el pizarrón.



  1. Experimento práctico:



  • Distribución de materiales para realizar un experimento que simule los movimientos de rotación y traslación.

  • Guía para observar y analizar los movimientos obtenidos.



  1. Investigación en grupos:



  • Organización de los alumnos en grupos pequeños.

  • Entrega de fichas de trabajo con preguntas para investigar sobre los movimientos de rotación y traslación.

  • Uso de libros, internet y otros recursos para obtener información.



  1. Puesta en común:



  • Presentación de los grupos sobre sus hallazgos.

  • Discusión y análisis de la información obtenida.

  • Registro en el mapa conceptual de las nuevas ideas y conceptos aprendidos.


Cierre:



  • Reflexión sobre lo aprendido.

  • Comentario sobre la relación entre los movimientos del Sistema Solar y los mapas.

  • Asignación de tareas para la siguiente sesión.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observaci