Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

PDA: Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Los alumnos observarán diferentes imágenes de monedas y billetes y se les preguntará si saben qué son y para qué se utilizan.


• Indagación: Se les pedirá a los alumnos que traigan monedas y billetes de su casa para explorarlos y manipularlos en diferentes actividades.


• Actividad: Los alumnos realizarán un juego en el que tendrán que identificar el valor de diferentes monedas y billetes.

Sesión 2:

• Repaso: Se hará una breve revisión de lo aprendido en la sesión anterior.


• Indagación: Se les presentará a los alumnos una situación de compra en un supermercado y se les pedirá que estimen cuánto les alcanza con el dinero que tienen.


• Actividad: Los alumnos realizarán una actividad de juego de roles en la que simularán ser compradores y vendedores en un mercado.

Sesión 3:

• Repaso: Se hará una breve revisión de lo aprendido en las sesiones anteriores.


• Indagación: Se les presentará a los alumnos una situación de intercambio de monedas y billetes con un compañero y se les pedirá que estimen cuánto les dará de cambio.


• Actividad: Los alumnos realizarán una actividad de intercambio de monedas y billetes en parejas, donde deberán calcular el cambio correspondiente.

Sesión 4:

• Repaso: Se hará una breve revisión de lo aprendido en las sesiones anteriores.


• Indagación: Se