Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Problema a atender: Los alumnos no conocen las expresiones artísticas que realizan las personas con alguna discapacidad.

Enfoque: Interculturalidad crítica y de Artes y experiencias estéticas

Sesión 1

Inicio:

• Saludo a los alumnos y presentación del tema.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las manifestaciones culturales y artísticas que conocen.


• Planteamiento del problema a atender: la falta de conocimiento sobre las expresiones artísticas de las personas con discapacidad.

Desarrollo:

• Presentación de diferentes manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad a través de videos, imágenes y testimonios.


• Análisis y reflexión sobre las características estéticas y creativas de estas manifestaciones.


• Fomento de la empatía y sensibilización hacia las personas con discapacidad a través de actividades de role playing.

Cierre:

• Síntesis de lo aprendido en la sesión.


• Asignación de una tarea para la próxima sesión: investigar y recopilar información sobre una manifestación cultural o artística creada o ejecutada por personas con discapacidad.

Sesión 2

Inicio:

• Repaso de lo trabajado en la sesión anterior.


• Presentación de las manifestaciones culturales o artísticas recopiladas por los alumnos.


• Reflexi