Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Sesión 1:

Objetivo: Reconocer el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego.

Inicio (10 minutos):

• Iniciar la clase mostrando a los alumnos diferentes billetes y monedas.


• Realizar preguntas como: ¿Qué ven en estas imágenes? ¿Han utilizado alguna vez billetes o monedas? ¿Para qué los han utilizado?

Desarrollo (25 minutos):

• Presentar a los estudiantes un juego de compras con diferentes productos y precios.


• Explicar que cada estudiante recibirá una cantidad determinada de dinero ficticio para hacer sus compras.


• Los estudiantes deberán utilizar los billetes y monedas para pagar los productos que deseen comprar.


• Durante el juego, los docentes deben observar y preguntar a los alumnos sobre el valor de los billetes y monedas que están utilizando.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una reflexión en grupo sobre la importancia de reconocer el valor de las monedas y billetes en situaciones reales y de juego.


• Preguntar a los alumnos qué dificultades encontraron al utilizar el dinero y si necesitaron ayuda para reconocer los valores.

Sesión 2:

Objetivo: Estimar para qué le alcanza el dinero.

Inicio (10 minutos):

• Recordar a los alumnos el juego de compras realizado en la sesión anterior.


• Preguntar a los estudiantes qué estrategias utilizaron para decidir qué productos comprarían con su dinero.

Desarrollo (25 minutos):

• Presentar a los estudiantes diferentes situaciones en las que deben decidir si les alcanza el dinero para comprar un determinado producto.


• Proporcionar a los alumnos imágenes de productos y su respectivo precio.


• Los estudiantes deben decidir si les alcanza el dinero que tienen para comprar los productos mostrados.