Explorando la relación entre las rectas notables en la circunferencia

Plan de clase

Título de la clase: Explorando la relación entre las rectas notables en la circunferencia

Nivel educativo: Secundaria 1º

Tema: Circunferencia, círculo y esfera

Objetivo (PDA): Identificar y trazar las rectas notables en la circunferencia y comprender las relaciones entre ellas.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Temática interdisciplinar: Hiperactividad

Duración de cada sesión: 50 minutos

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentación del problema: "Imaginemos que un niño con hiperactividad ha dibujado varios círculos en su cuaderno. ¿Cómo podemos ayudarlo a comprender las rectas notables en la circunferencia y las relaciones entre ellas?"


• Generación de ideas previas: Los estudiantes compartirán sus conocimientos previos sobre la circunferencia y las rectas notables.

Fase de desarrollo:

• Introducción al concepto de circunferencia: Definición, elementos y propiedades básicas.


• Identificación y trazado de rectas notables en la circunferencia: Radio, diámetro, cuerda, secante, tangente.


• Realización de ejercicios prácticos de trazado de rectas notables en la circunferencia.

Fase de cierre:

• Reflexión sobre las rectas notables y su relación con la circunferencia.


• Planteamiento de preguntas de reflexión para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Recuperación de la sesión anterior: Los estudiantes compartirán sus reflexiones y responderán a las preguntas planteadas.

Fase de desarrollo:

• Revisión de las rectas notables en la circunferencia: Radio, diámetro, cuerda, secante, tangente.


• Exploración de las relaciones entre las rectas notables: Propiedades y características de cada una.


• Resolución de problemas que involucren la utilizaci