Introducción al tema de multiplicación y división

Evelyn Zapata
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve, mediante diversos procedimientos, problemas que implican repartos con divisores menores que 10 y dividendo de dos cifras
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de multiplicación y división
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de comprender la relación entre la multiplicación y la división y utilizar diversos procedimientos para resolver problemas de repartos con divisores menores que 10 y dividendo de dos cifras.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y presentación del tema: Construcción de la noción de multiplicación y división y su relación como operaciones inversas.

    • Motivación: Plantear un problema de reparto entre varios niños que requiere la utilización de la división, por ejemplo: "Tenemos 24 galletas y queremos repartirlas en partes iguales entre 4 amigos. ¿Cuántas galletas le tocan a cada uno?".



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Actividad 1: Juego de roles (10 minutos)

      • Los alumnos formarán grupos de 4 y simularán el problema de reparto de galletas planteado anteriormente.

      • Cada grupo deberá encontrar la respuesta utilizando diferentes procedimientos de división.



    • Actividad 2: Construcción de tablas de multiplicar (20 minutos)

      • Entregar a cada alumno una hoja con una tabla de multiplicar incompleta.

      • Los alumnos deberán completar la tabla de multiplicar utilizando el procedimiento que prefieran.

      • Se realizará una puesta en común para compartir los diferentes procedimientos utilizados por los alumnos.





  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión y síntesis (5 minutos)

      • Los alumnos compartirán sus aprendizajes y experiencias durante la clase.

      • Se destacará la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.



    • Tarea para la siguiente sesión (5 minutos)

      • Pedir a los alumnos que resuelvan