Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México.

Maricela Lara
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza y reconoce características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México.


Grado: 4º de Primaria


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Objetivo: Localizar y reconocer características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.


Problemática: DESCONOCIMIENTO DEL TERRITORIO


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y problemática.

  • Organización de grupos de trabajo (diversidad cultural y de capacidades).

  • Planteamiento de preguntas disparadoras: ¿Qué sabemos sobre nuestro territorio? ¿Qué aspectos desconocemos? ¿Por qué es importante conocer nuestro territorio?

  • Investigación en grupo sobre las características geográficas de México y de la entidad en la que se encuentra la escuela.

  • Análisis y compartición de la información recopilada.

  • Reflexión grupal sobre la importancia de conocer y valorar el territorio donde vivimos.


Sesión 2:



  • Revisión de la información recopilada en la sesión anterior.

  • Organización de grupos para investigar sobre los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua y formas culturales en la entidad.

  • Realización de entrevistas a personas de la comunidad que puedan aportar información relevante.

  • Elaboración de una síntesis de la información recopilada.

  • Reflexión grupal sobre la relación entre las características del territorio y las formas de vida de las personas que lo habitan.


Sesión 3:



  • Repaso de la información recopilada en las sesiones an