Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

ALMA ROSA
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Objetivo: Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Temática interdisciplinaria: Escasez de agua en la zona y desperdicio de la misma en casa; falta de conciencia sobre el problema real de la falta de agua.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del problema: Explicar a los alumnos la problemática de la escasez de agua en la zona y el desperdicio de la misma en casa.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre las posibles causas de la escasez de agua y el desperdicio en el hogar.

  • División de los alumnos en grupos y asignación de roles (investigador, analista, comunicador, etc.) para abordar el problema desde diferentes perspectivas.


Sesión 2:



  • Investigación en grupo: Los alumnos investigarán sobre las causas de la escasez de agua y el desperdicio en el hogar, utilizando diferentes fuentes de información (libros, internet, entrevistas, etc.).

  • Reflexión intercultural: Promover el diálogo y la reflexión sobre las diferentes culturas y prácticas relacionadas con el cuidado del agua en distintas comunidades.


Sesión 3:



  • Análisis de la información recopilada: Los grupos discutirán y analizarán la información recolectada.

  • Identificación de soluciones: Los alumnos buscarán formas creativas de resolver el problema de la escasez de a