Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas a través del Aprendizaje Servicio para abordar el problema de la violencia.

JOSE LUIS PEREZ
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas a través del Aprendizaje Servicio para abordar el problema de la violencia.


Sesión 1:
Objetivo de la sesión: Comprender la importancia del pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas relacionados con la violencia.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Presentar a los alumnos el concepto de pensamiento estratégico y creativo, explicando su importancia en la resolución de problemas.

  2. Desarrollo (30 minutos): Proyectar una presentación sobre el problema de la violencia, proporcionando datos estadísticos y ejemplos concretos. Fomentar la reflexión y el análisis crítico sobre las causas y consecuencias de la violencia.

  3. Cierre (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar posibles problemas relacionados con la violencia en su entorno cercano. Motivarlos a pensar estratégicamente y de manera creativa en la búsqueda de soluciones.


Sesión 2:
Objetivo de la sesión: Investigar alternativas de solución para los problemas identificados en la sesión anterior.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Recordar a los alumnos los problemas identificados en la sesión anterior y los invitarlos a conformar equipos de trabajo.

  2. Desarrollo (30 minutos): Cada equipo deberá investigar y recopilar información sobre posibles alternativas de solución para el problema que seleccionaron. Podrán utilizar diferentes fuentes, como entrevistas, encuestas, investigaciones académicas, etc.

  3. Cierre (10 minutos): Los equipos deberán presentar brevemente la información recopilada y discutir posibles ventajas y desventajas de cada alternativa.


Sesión 3:
Objetivo de la s