Crecimiento, distribución, composición y migración de la población

Nayeli Flores
Ubicación curricular
Contenido Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las implicaciones sociales, ambientales y económicas del crecimiento, distribución y composición de la población en diferentes países, con base en información estadística y cartográfica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Geografía en Secundaria 1º


Tema: Crecimiento, distribución, composición y migración de la población


Objetivo (PDA): Analizar las implicaciones sociales, ambientales y económicas del crecimiento, distribución y composición de la población en diferentes países, con base en información estadística y cartográfica.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque interdisciplinario: Vida saludable


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión: Los alumnos responderán preguntas relacionadas con los conceptos aprendidos durante las sesiones.

  2. Presentación grupal: Los alumnos realizarán una presentación utilizando mapas y gráficos para analizar el crecimiento, distribución y composición de la población en un país asignado.


Planeación de las sesiones:


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el tema de la clase y el objetivo que se persigue.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos sobre el crecimiento, distribución, composición y migración de la población.

  • Plantear un problema relacionado con el tema y la vida saludable, como por ejemplo: ¿Cómo afecta el crecimiento de la población a la disponibilidad de alimentos saludables en un país?


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  • Entregar a cada grupo información estadística y cartográfica sobre el crecimiento, distribución y composición de la población en diferentes países.

  • Pedir a los grupos que analicen la información y determinen las implicaciones sociales, ambientales y económicas de estos factores en cada país.

  • Los grupos deberán registrar sus conclusiones en un cuadro comparativo.


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