Introducción al tema "La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia"

MARGARITA GARCIA
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce las distintas formas de ser y actuar de sus pares, para convivir en armonía.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema "La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia"
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Reconoce las distintas formas de ser y actuar de sus pares, para convivir en armonía.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y conversación

  • Pregunta guía: ¿Alguna vez han conocido a alguien que sea diferente a ustedes? ¿Qué cosas hacen que esa persona sea diferente? (ejemplo: color de piel, idioma, forma de vestir, etc.)

  • Registro de respuestas en un pizarrón o papelógrafo.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Presentación de un cuento o libro que trate sobre la diversidad y la importancia de respetar a los demás.

  • Lectura compartida del cuento, fomentando la participación y la interacción entre los alumnos.

  • Reflexión y preguntas: ¿Qué aprendimos del cuento? ¿Por qué es importante respetar a los demás, a pesar de las diferencias? ¿Cómo nos sentimos cuando nos respetan?



  1. Cierre (10 minutos):



  • Actividad creativa: dibujar o escribir sobre cómo sería una comunidad donde todos se respeten y convivan en armonía, a pesar de las diferencias.

  • Compartir los dibujos o escritos en grupo y comentar sobre las ideas presentadas.


Sesión 2: Conociendo las diferentes formas de ser y actuar
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Identificar y respetar las diferentes formas de ser y actuar de sus pares.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Repaso de la sesión anterior.

  • Reflexión y preguntas: ¿Qué significa ser diferente? ¿Cómo podemos respetar y valorar las diferencias de los demás?



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Presentación de diferentes situaciones o casos hipotéticos donde los alumnos deberán analizar cómo actuar