Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación
Objetivo (PDA): Explorar acciones motrices y expresivas en juegos y situaciones cotidianas que implican equilibrio, orientación espacial-temporal y coordinación motriz, para mejorar el conocimiento de sí.

Metodología: Aprendizaje servicio

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Introducción: Presentar el tema "Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación". Explicar a los alumnos que trabajarán en juegos y situaciones cotidianas para mejorar su conocimiento de sí mismo.


• Diagnóstico: Realizar una actividad de diagnóstico para identificar las habilidades motoras y expresivas de los alumnos. Por ejemplo, pedirles que realicen diferentes movimientos y expresiones faciales.


• Actividad principal: Organizar juegos y actividades que impliquen equilibrio, orientación espacial-temporal y coordinación motriz. Algunas opciones podrían ser juegos de equilibrio, circuitos de habilidades motrices y actividades de expresión corporal. Durante la actividad, observar y guiar a los alumnos en el desarrollo de sus habilidades.


• Reflexión: Al finalizar la sesión, realizar una reflexión grupal sobre las habilidades motoras y expresivas trabajadas. Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al realizar las actividades y qué aprendieron sobre sí mismos.

Sesión 2 (45 minutos)

• Repaso: Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior sobre posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.


• Actividad principal: Continuar con juegos y actividades que impliquen equilibrio, orientación espacial-temporal y coordinación motriz. Esta vez,