Introducción al tema y problematización

Abigail Buendia
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona la atención de sus necesidades básicas (alimentación, salud y vivienda, entre otras) que forman parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprende la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Objetivo general: Relacionar la atención de las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos y comprender la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.


Sesión 1: Introducción al tema y problematización (45 minutos)



  • Presentación del tema: Los derechos humanos y las necesidades básicas.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre las necesidades básicas que consideran más importantes.

  • Problemática: Presentar el problema "Los alumnos no reconocen una alimentación saludable" y realizar preguntas para reflexionar sobre la importancia de una alimentación saludable.


Sesión 2: Investigación y análisis (45 minutos)



  • Actividad: Formar equipos y asignar a cada uno una necesidad básica (alimentación, salud, vivienda, entre otras) para investigar y analizar.

  • Recurso: Proporcionar materiales como libros, internet y/o videos para que los equipos realicen su investigación.

  • Cuestionamientos: Los equipos deberán responder preguntas como: ¿Cuál es la importancia de esta necesidad básica? ¿Qué sucede cuando no se satisface? ¿Cómo se relaciona con los derechos humanos?


Sesión 3: Reflexión y concientización (45 minutos)



  • Actividad: Realizar una dinámica en la que los alumnos representen situaciones en las que se satisfacen o no las necesidades básicas. Luego, reflexionar en grupo sobre cómo se siente una persona cuando no puede satisfacer sus necesidades básicas.

  • Cuestionamientos: ¿Qué emociones se pueden experimentar cuando no se satisfacen las necesidades básicas? ¿Cómo afecta esto la ca