El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Objetivo: Investiga en diversas fuentes en inglés las características de los mensajes que presentan información a favor de la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad y expone su punto de vista.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos no saben utilizar "Modal Verbs" para expresar mensajes de inclusión.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: "El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión".


• Preguntas generadoras: ¿Qué significa la inclusión para ti? ¿Cómo podemos utilizar el inglés para promover la inclusión?


• Breve explicación sobre los "Modal Verbs" y su uso en la construcción de mensajes de inclusión.

Desarrollo:

• Actividad de investigación: Los alumnos se dividirán en grupos y buscarán en diversas fuentes en inglés (libros, internet, revistas, etc.) mensajes que promuevan la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.


• Cada grupo seleccionará un mensaje para analizar y discutir en clase.

Cierre:

• Exposición de los mensajes seleccionados por cada grupo.


• Debate y reflexión sobre la importancia de utilizar el inglés para promover la inclusión.


• Tarea: Los alumnos deberán buscar más mensajes de inclusión en inglés para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y los mensajes de inclusión encontrados por los alumnos.


• Introducción al pensamiento crítico y su relación con el tema de inclusión.

Desarrollo:

• Actividad de pensamiento crítico: Los alumnos discutirán en