Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Grado: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: Desconocemos el empleo del pensamiento crítico para la solución de problemáticas comunitarias.

Duración de cada sesión: 50 minutos

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Actividad motivadora: Mostrar diferentes ejemplos de noticias de sucesos significativos y preguntar a los alumnos si conocen los géneros periodísticos que se utilizan para comunicar estos sucesos.

Desarrollo:

• Explicación de los géneros periodísticos informativos: noticia, reportaje, crónica y editorial.


• Análisis de ejemplos de cada género periodístico y resaltando sus características principales.


• Actividad de grupo: Los alumnos formarán grupos y se les dará un suceso significativo para que elijan el género periodístico más adecuado para comunicarlo.

Cierre:

• Puesta en común de los grupos y discusión sobre las elecciones de género periodístico realizadas.