El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

Tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Objetivo PDA: Crea en inglés alguna manifestación artística que aborde cómo los sistemas alternativos y aumentativos favorecen sociedades incluyentes.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinar: Operaciones básicas

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de la clase y el objetivo PDA.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las manifestaciones artísticas que los estudiantes conocen y cómo se pueden utilizar para promover sociedades incluyentes.


• Introducir el concepto de sistemas alternativos y aumentativos en el contexto de la inclusión.

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.


• Asignar a cada grupo un sistema alternativo o aumentativo específico, como la lengua de signos, pictogramas o imágenes.


• Pedir a los grupos que investiguen cómo se utiliza ese sistema en manifestaciones artísticas y culturales para promover la inclusión.


• Cada grupo deberá preparar una presentación en inglés sobre su sistema asignado y cómo se utiliza en la sociedad.

Cierre:

• Cada grupo presentará su investigación y manifestación artística en inglés al resto de la clase.


• Fomentar la participación y el intercambio de ideas entre los grupos.


• Reflexionar sobre la importancia de utilizar sistemas alternativos y aumentativos para promover sociedades incluyentes.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar el contenido de la sesión anterior.


• Presentar ejemplos adicionales de manifestaciones artísticas que utilizan sistemas alternativos y aumentativos.


• Establecer conexiones co