Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

Merab Garcia
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de interactuar y explora las relaciones de cuidado y afectividad, con otros seres vivos y componentes de la naturaleza, los sentimientos que provocan, la importancia de promover el respeto y la empatía hacia todos los seres vivos y a la naturaleza.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.


Objetivo: Analizar las formas de interactuar y explorar las relaciones de cuidado y afectividad con otros seres vivos y componentes de la naturaleza, los sentimientos que provocan, la importancia de promover el respeto y la empatía hacia todos los seres vivos y a la naturaleza.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Presentación (5 minutos): Iniciar la sesión dando la bienvenida a los alumnos y presentando el tema a tratar. Explicar la importancia de cuidar y respetar la naturaleza.



  2. Actividad introductoria (10 minutos): Proyectar imágenes de diferentes seres vivos y paisajes naturales. Pedir a los alumnos que compartan sus opiniones y sentimientos sobre cada imagen. Fomentar la participación y escuchar atentamente las respuestas.



  3. Presentación del problema (15 minutos): Plantear un problema relacionado con el cuidado de la naturaleza, por ejemplo, la deforestación de un bosque cercano. Explicar la importancia de resolver este problema y cómo afecta a los seres vivos que habitan en ese lugar.



  4. Trabajo en grupos (15 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de buscar información sobre los efectos de la deforestación en un ecosistema. Proporcionar recursos como libros, internet o material impreso para que puedan investigar.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Recopilación de información (10 minutos): Pedir a los grupos que compartan la información que han encontrado sobre los efectos de la deforestación. Fomentar el intercambio de ideas y la discusión entre los alumnos.



  2. Reflex