Las revoluciones modernas y sus tendencias - La Revolución Industrial y su relevancia en nuestras vidas.

Martin SANTIAGO
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la relevancia historia de la Revolución Industrial en nuestras vidas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para Historia - 3º de Secundaria
Tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias - La Revolución Industrial y su relevancia en nuestras vidas.


Objetivo (PDA): Explicar la relevancia histórica de la Revolución Industrial en nuestras vidas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Interdisciplinariedad: Incorporación del problema "CUTYNG" en el desarrollo de la planeación.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de evaluación para la presentación de un trabajo de investigación.

  2. Cuestionario de comprensión sobre la relevancia de la Revolución Industrial en la actualidad.


Sesión 1:
Fase de Inicio:



  • Presentar el tema de la clase: Las revoluciones modernas y sus tendencias.

  • Actividad de motivación: Mostrar imágenes relacionadas con la Revolución Industrial y pedir a los alumnos que expresen qué pueden observar en ellas y qué creen que representan.

  • Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre lo que los alumnos saben acerca de la Revolución Industrial.


Fase de Desarrollo:



  • Presentar el problema "CUTYNG" a los alumnos. Explicar que se trata de una empresa ficticia que necesita modernizarse y mejorar su producción, pero que enfrenta diversos desafíos relacionados con la Revolución Industrial.

  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles roles (gerente de producción, ingeniero, trabajadores, etc.).

  • Pedir a los grupos que investiguen sobre la Revolución Industrial y su impacto en la vida cotidiana, y que propongan soluciones para el problema "CUTYNG".

  • Brindar recursos como l