Educación integral en sexualidad a través de un proyecto comunitario

Vanessa Duron
Ubicación curricular
Contenido Educación integral en sexualidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora y aprecia las formas de expresar el carácter y los afectos para tomar decisiones orientadas a salvaguardar su integridad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Educación integral en sexualidad a través de un proyecto comunitario


Objetivo: Valora y aprecia las formas de expresar el carácter y los afectos para tomar decisiones orientadas a salvaguardar su integridad.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Conociendo nuestra comunidad y sus prácticas socioculturales



  • Presentación del proyecto comunitario y del objetivo de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas para identificar aspectos importantes de la comunidad y sus prácticas socioculturales.

  • Organización de grupos de trabajo para investigar sobre diferentes aspectos de la comunidad y sus prácticas socioculturales relacionados con la educación integral en sexualidad.

  • Búsqueda de información en internet, libros, entrevistas a personas de la comunidad, etc.

  • Organización y sistematización de la información recopilada.

  • Reflexión en grupo sobre la importancia de conocer nuestra comunidad y sus prácticas para una educación integral en sexualidad.

  • Tarea: Investigar y recopilar más información sobre las prácticas socioculturales de la comunidad y su relación con la educación integral en sexualidad.


Sesión 2:
Tema: Producción de textos y resolución de situaciones problemáticas



  • Repaso del tema anterior y de los avances en la investigación de los grupos.

  • Presentación de diferentes situaciones problemáticas relacionadas con la educación integral en sexualidad en la comunidad.

  • Organización de los grupos para analizar y resolver las situaciones problemáticas propuestas.

  • Producción de textos individuales o en grupo que planteen diferentes soluciones a las situacio