Historia - 3º de Secundaria
Martin SANTIAGO
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las causas que llevaron a la intensificación del tráfico de esclavos y al uso del trabajo de éstos en los territorios colonizados de América.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase: Historia - 3º de Secundaria
Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Objetivo: Analizar las causas que llevaron a la intensificación del tráfico de esclavos y al uso del trabajo de éstos en los territorios colonizados de América.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Interdisciplinariedad: Problema de la extorsión
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
SESIÓN 1:
Inicio:
- Presentación del tema y objetivo de la clase.
- Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en América.
- Plantear el problema de la extorsión relacionado con el tema.
Desarrollo:
- Organizar a los alumnos en grupos y asignarles el problema de la extorsión para investigar y analizar su relación con la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
- Proporcionar recursos de investigación (libros, internet, artículos, etc.) para que los grupos obtengan información relevante.
- Guiar y orientar a los grupos en el análisis de las causas del tráfico de esclavos y el uso de su trabajo en los territorios colonizados de América.
Cierre:
- Puesta en común de los hallazgos de cada grupo.
- Reflexión en conjunto sobre las causas identificadas y la relación con el problema de la extorsión.
- Asignar tareas para la próxima sesión, como la lectura de un texto relacionado con el tema.
SESIÓN 2:
Inicio:
- Repaso de lo visto en la sesión anterior.
- Comentar las tareas asignadas y resolver dudas sobre la lectura.
Desarrollo:
- Realizar una lectura guiada del texto seleccionado, resaltando los puntos clave y fomentando la participación de los alumnos en