Exploración de la diversidad natural en la comunidad y otras regiones

Sandra López
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se apoya en recursos impresos y digitales como fotografías, imágenes o videos para profundizar en sus conocimientos acerca de la diversidad de la naturaleza en su comunidad y otras regiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Exploración de la diversidad natural en la comunidad y otras regiones


Sesión 1 (45 minutos)



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el concepto de diversidad natural y explicar que en la comunidad y en otras regiones existen diferentes tipos de ecosistemas y habitats.

  • Actividad inicial: Mostrar a los alumnos algunas fotografías de animales y plantas y preguntarles si reconocen a qué habitat y ecosistema pertenecen.

  • Aprendizaje por indagación: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles algunos recursos impresos, como libros y revistas, donde puedan encontrar más información sobre la diversidad natural en diferentes lugares. Los alumnos deberán buscar información sobre animales y plantas de su comunidad y de otras regiones.

  • Plenaria: Cada grupo compartirá la información que encontró y se discutirán las características de los diferentes habitats y ecosistemas.


Sesión 2 (45 minutos)



  • Actividad inicial: Repasar la información aprendida en la sesión anterior mediante una dinámica de preguntas y respuestas.

  • Aprendizaje por indagación: Proporcionar a los alumnos recursos digitales, como imágenes y videos, donde puedan ver y conocer más sobre la diversidad natural en diferentes lugares. Los alumnos deberán profundizar en sus conocimientos sobre los diferentes habitats y ecosistemas.

  • Plenaria: Los alumnos compartirán lo que aprendieron y se discutirán las diferencias y similitudes entre los diferentes habitats y ecosistemas.


Sesión 3 (45 minutos)



  • Actividad inicial: Mostrar a los alumnos algunas imágenes de animales y plantas y preguntarles si reconocen a qué habitat y ecosistema pertenecen.

  • Aprendizaje por indagación: L