La diversidad de lenguas indígenas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria

Plan de clase

Planeación de clase: La diversidad de lenguas indígenas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria

Objetivo: Analizar y reconocer procesos de pérdida o desplazamiento de la lengua indígena de su contexto, de otras lenguas indígenas nacionales y comparar con la situación de otras lenguas indígenas de América Latina y el mundo.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Los alumnos no han desarrollado ni consolidado habilidades para la expresión de textos escritos.

Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y experiencias estéticas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Reflexión sobre las lenguas indígenas presentes en la comunidad y su importancia cultural.


• Actividad de motivación: Los alumnos compartirán en pequeños grupos alguna anécdota o historia relacionada con el uso de la lengua indígena en su entorno familiar.

Desarrollo:

• Exposición teórica sobre la diversidad de lenguas indígenas en el país y en América Latina.


• Análisis de casos de pérdida o desplazamiento de lenguas indígenas a nivel local y global.


• Investigación en grupos sobre la situación de una lengua indígena específica en América Latina y el mundo.

Cierre:

• Puesta en común de los resultados de la investigación grupal.


• Reflexión final sobre la importancia de preservar y promover las lenguas indígenas.


• Asignación de tarea: Los alumnos deberán entrevistar a algún miembro de la comunidad que hable una lengua indígena y realizar una redacción