Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Objetivo (PDA): Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre manifestaciones culturales y artísticas que los alumnos conozcan.


• Reflexión sobre la importancia de conocer y valorar estas manifestaciones para fomentar una sociedad incluyente.

Desarrollo:

• Investigación en grupos sobre diferentes manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la inclusión social.


• Elaboración de un mapa conceptual o diagrama que muestre la relación entre estas manifestaciones y la inclusión.

Cierre:

• Presentación de los resultados de la investigación por parte de cada grupo.


• Reflexión en conjunto sobre las manifestaciones culturales y artísticas más relevantes para promover una sociedad incluyente.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso del tema y objetivo de la clase anterior.


• Debate en grupos sobre cómo las manifestaciones culturales y artísticas pueden ayudar a superar barreras sociales y promover la inclusión.

Desarrollo:

• Visionado de videos o imágenes que muestren ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas incluyentes.


• Análisis en grupo de estos ejemplos y discusión sobre su impacto en la sociedad.

Cierre:

• Elaboración de una lista de las conclusiones alcanzadas sobre el poder transformador de las manifestaciones culturales y artísticas para una sociedad incluyente.