Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información

Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo: Reflexionar sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema

• Presentar el tema a los alumnos explicando la importancia de comprender y producir textos discontinuos para organizar actividades e información.


• Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes formatos de textos discontinuos (calendarios, horarios, listas, diagramas, etc.).


• Mostrar ejemplos de diferentes formatos y explicar su función y utilidad.

Sesión 2: Identificación de formatos

• Presentar a los alumnos diferentes situaciones problemáticas en las que se requiere utilizar textos discontinuos para organizar actividades e información (planificar una fiesta, organizar una salida al campo, etc.).


• En grupos, los alumnos deberán identificar los formatos adecuados para cada situación problemática y argumentar su elección.


• Realizar una puesta en común y discutir las elecciones de cada grupo.

Sesión 3: Producción de textos discontinuos

• Asignar a cada grupo una situación problemática y pedirles que elaboren un texto discontinuo para organizar las actividades e información.


• Los alumnos deberán utilizar los formatos adecuados y reflexionar sobre su utilidad para organizar la información de manera clara y ordenada.


• Cada grupo presentará su texto discontinuo y se realizará una evaluación grupal de su trabajo.

Sesión 4: Reflexión sobre la utilidad de los formatos

• Con base en su experiencia en las sesiones anteriores, los alu