Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Planeación de clase: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Objetivo (PDA): Reconoce la función y características de la rima (sonoridad, ritmo, musicalidad), así como la semejanza gráfica entre las palabras que riman.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos escuchan canciones no aptas para su edad por la influencia de los padres de familia.

Enfoque: Inclusión y de Artes y experiencias estéticas

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el concepto de rima y su importancia en la música y la poesía.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre canciones que los alumnos conocen y destacar si contienen rimas.


• Explicar que en esta unidad trabajarán en la creación de composiciones literarias utilizando la rima.


• Asignar una tarea: Pedir a los alumnos que busquen ejemplos de rimas en canciones o poemas para compartir en la siguiente sesión.

Sesión 2:

• Compartir los ejemplos de rimas que los alumnos encontraron.


• Analizar en grupo las características de cada rima identificada.


• Actividad: Pedir a los alumnos que formen parejas y creen sus propias rimas utilizando palabras sencillas.


• Cada pareja compartirá su composición con el resto de la clase.


• Reflexionar en grupo sobre la importancia de la sonoridad y el ritmo en las rimas.

Sesión 3:

• Introducir el concepto de semejanza gráfica entre las palabras que riman.


• Actividad: Proporcionar a cada alumno una lista de palabras y pedirles que identifiquen las que tienen semejanza gráfica.


• Realizar una lluvia de ideas para discutir las diferentes semejanzas gráficas encontradas.