Representación gráfica de ideas y descubrimientos

brigite lopez
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos), para representar gráficamente ideas que descrubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Representación gráfica de ideas y descubrimientos


Objetivo: Utilizar distintos textos para representar gráficamente ideas que se descubren en el entorno, de manera vivencial y al consultar diversas fuentes impresas y digitales.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problemática a atender: Los alumnos de tercer grado muestran dificultad para diferenciar y elaborar diversos portadores de texto.


Sesión 1:


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Presentación del tema: Representación gráfica de ideas y descubrimientos.

  2. Conversación sobre los diferentes textos que los alumnos conocen y utilizan en su comunidad.

  3. Observación y análisis de carteles y periódicos murales presentes en el aula.

  4. Actividad práctica: Los alumnos realizarán un periódico mural colaborativo sobre un tema de interés para la comunidad escolar.


Sesión 2:


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Recapitulación sobre la sesión anterior.

  2. Presentación de revistas y hojas impresas diversas.

  3. Análisis y discusión sobre los diferentes tipos de textos presentes en las revistas y hojas impresas.

  4. Actividad práctica: Los alumnos crearán una revista con recortes de diferentes textos y elaborarán una página sobre un tema de su elección.


Sesión 3:


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Revisión de la sesión anterior.

  2. Introducción al uso de fuentes digitales como portadores de texto.

  3. Uso de dispositivos electrónicos (tabletas, computadoras) para explorar diversas fuentes digitales.

  4. Actividad práctica: Los alumnos realizarán una búsqueda en línea sobre un tema de interés y seleccionarán y recopilarán diferentes textos digitales para representar gráficamente las ideas encontradas.