Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar.

Objetivo: Explorar portadores de texto en el ambiente familiar, identificar quién los utiliza, con qué propósito y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: iniciar la clase hablando sobre la importancia de la lectura y la escritura en la vida diaria, y cómo estas habilidades se utilizan en el contexto familiar.


• Actividad 1: pedir a los alumnos que traigan a clase un libro, revista o documento digital que se encuentre en su ambiente familiar. Que los alumnos compartan con sus compañeros qué tipo de texto es y quién lo utiliza en su hogar.


• Actividad 2: formar grupos y pedir a cada grupo que elijan un portador de texto de los que trajeron sus compañeros. Los alumnos deberán investigar para qué se utiliza ese texto en el hogar y en qué lengua está escrito. Podrán entrevistar a sus padres u otros miembros de la familia para obtener esta información.


• Cierre: cada grupo compartirá con el resto de la clase lo que descubrieron sobre el portador de texto seleccionado.

Sesión 2:

• Actividad 1: retomar la información compartida en la sesión anterior y hacer una lista en el pizarrón con los diferentes tipos de textos utilizados en el ámbito familiar y las lenguas en las que están escritos.


• Actividad 2: pedir a los alumnos que elijan uno de los portadores de texto de la lista y que diseñen un afiche en el que expliquen el propósito de ese texto en el hogar y en qué lengua está escrito. Los afiches se expondrán en el aula.


• Actividad 3: realizar una exposición de los afiches elaborados po