Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Tema: Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.

Nivel: Primaria 2º

Objetivo: Distinguir y explicar diferencias entre problemas que se resuelven con sumas de sumandos diferentes y problemas que se resuelven con sumas de sumandos iguales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia Didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)

• Presentar el tema a través de un problema a resolver: "En una granja hay 5 gallinas y cada una pone 3 huevos al día. ¿Cuántos huevos se obtienen en total?".


• Invitar a los alumnos a discutir y reflexionar sobre cómo resolverían el problema.


• Registrar sus respuestas y estrategias en el pizarrón.

Desarrollo de la clase (35 minutos)

• Dividir a la clase en grupos de 4 o 5 alumnos.


• Entregar a cada grupo una serie de problemas relacionados con sumas de sumandos diferentes y sumas de sumandos iguales.


• Los alumnos deberán resolver los problemas en sus grupos, utilizando diferentes estrategias y métodos de cálculo.


• Fomentar la colaboración y discusión entre los miembros del grupo.


• Al finalizar, cada grupo deberá compartir sus respuestas y explicar las estrategias utilizadas.

Sesión 2: Multiplicación y división (10 minutos)

• Iniciar la sesión recordando los problemas resueltos en la sesión anterior.


• Presentar el concepto de multiplicación y división como operaciones inversas.


• Explicar cómo se puede resolver el problema inicial utilizando la multiplicación: 5 gallinas x 3 huevos = 15 huevos en total.

Desarrollo de la clase (35 minutos)

• Proporcionar a cada grupo una serie de problemas relacionados con multi