Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Título de la planeación: "Explorando la suma y la resta: Construyendo la noción de operaciones inversas"

Objetivo de la planeación: Los alumnos serán capaces de resolver situaciones problemáticas relacionadas con la suma utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras, comprendiendo la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Enfoque interdisciplinar: Atender al problema de que las niñas y los niños aprendan a resolver problemas razonando

Enfoque de Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico: Promover la inclusión de diversas culturas, perspectivas y formas de pensar en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Introducción (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos el problema: "Imagina que tienes una canasta con 15 manzanas y te comes 7. ¿Cuántas manzanas te quedan? ¿Cómo lo puedes resolver?"
   
   
   • Realizar una breve discusión en grupo sobre diferentes posibles estrategias de resolución.
   
   
   
   



2. Actividad individual (15 minutos):

   
   
   
   
   • Entregar a cada alumno una hoja con el problema y pedirles que lo resuelvan utilizando diferentes estrategias, como agrupamientos o el algoritmo convencional.
   
   
   
   



3. Puesta en común (20 minutos):

   
   
   
   
   • Invitar a algunos alumnos a compartir sus soluciones y estrategias de resolución.
   
   
   • Resaltar la relación entre la suma (tener 15 manzanas) y la resta (comerse 7 manzanas) como operaciones inversas.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos):

1. Repaso (10 minutos):

   
   
   
   
   • Recordar brevemente la sesión anterior y la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.
   
   
   
   



2. Actividad en grupos (25 minutos):