Capacidades, habilidades y destrezas motrices.

Ana Patricia Vazquez
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Capacidades, habilidades y destrezas motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las capacidades, habilidades y destrezas motrices, para enriquecer y ampliar el potencial propio y de las demás personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1 (Introducción al tema y sensibilización):



  • Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de las capacidades, habilidades y destrezas motrices para promover un estilo de vida saludable y abordar el problema de los malos hábitos alimenticios.


Actividades:



  1. Inicio de la sesión (5 minutos):



    • Saludo y presentación del tema a trabajar.

    • Pregunta guía: ¿Qué entendemos por capacidades, habilidades y destrezas motrices?



  2. Desarrollo de la sesión (35 minutos):



    • Video o presentación interactiva sobre las capacidades, habilidades y destrezas motrices (10 minutos).

    • Dinámica de reflexión grupal: Los alumnos expresarán qué tipo de actividades físicas realizan y cómo se sienten al practicarlas (15 minutos).

    • Exposición magistral sobre la relación entre las capacidades, habilidades y destrezas motrices y los malos hábitos alimenticios (10 minutos).



  3. Cierre de la sesión (5 minutos):



    • Retroalimentación y conclusiones de la sesión.

    • Tarea para la siguiente sesión: Investigar sobre los malos hábitos alimenticios y cómo estos afectan nuestra salud.




Sesión 2 (Análisis del problema y propuestas de solución):



  • Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Analizar el problema de los malos hábitos alimenticios desde una perspectiva interdisciplinar y plantear propuestas de solución.


Actividades:



  1. Inicio de la sesión (5 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior y recordatorio de la tarea asignada.

    • Pregunta guía: ¿Cuáles son los principales problemas derivados de los malos hábitos alimenticios?



  2. Desarrollo de la sesión (35 minutos):



    • Debate en grupos pequeños sobre los problemas derivados